Quando estiver a ponto de perder a calma, mal interpretado e injustamente atacado, vendo-se entre crianças do jardim de infância que o supõem um igual, que imaginam que, por você ter dito não ser um PhD, deduzem que esteja na sala de alfabetização, relaxe, releve e siga. Faz parte do trabalho de quem vai à frente sofrer essa ordem de revés.
O trem arrasta os vagões, fazendo força. Aquele que puxa a corda, nas festinhas de carnaval, faz enorme esforço. O corredor da linha de frente sofre atrito com o ar, e perde velocidade. O cometa “arrasta” longa e linda cauda no espaço sideral… Aquele que ensina e não tem com quem aprender, também se sente só e triste, cansado e entediado.
Se você segue, vida afora, no trabalho difícil da vanguarda, acalme o coração e compreenda que não poderá fugir à realidade de estar relativamente insulado. Reconheça esse fato para, nos instantes de recreio infantil, possa estabelecer contatos fraternos com outros mestres, nas salas de professores da vida… Procure com cuidado e as encontrará. Assim, não se sentirá tão só, e descobrirá forças para retornar ao convívio com os que não partilham de seu nível de consciência e que, menos desenvolvidos, gravitam em meio à algaravia dos primeiros anos, cheios de energia, tardos de juízo.
A vida é uma grande escola. Há os que estão na função de administradores de curso. Os que se detêm nas funções da diretoria, e aqueles que, na banca escolar, aprendem, com lentidão e trabalho, as lições elementares que são ministradas no educandário. Se você é professor, tenha paciência. Sofrerá as pressões da coordenação de curso, dos diretores da instituição e, ao mesmo tempo, as reclamações dos alunos. É a missão mais espinhosa que pode ser escolhida na atividade escolar da existência. E, sem dúvida, a responsabilidade maior trar-lhe-á, por consequência, se bem atendida, méritos igualmente maiores.
Não se esqueça de que Jesus, o Mestre dos mestres, como a Sua própria alcunha – autorizada por Ele mesmo – revela, era, quando no plano físico, um professor. E, por isso, padecia percalços com os administradores do mundo (instituições políticas, culturais e sociais) e, amiúde, sofria toda sorte de insubordinações dos discípulos e da multidão que o seguiam, muito abaixo do patamar mínimo de inteligência e moralidade para compreendê-l’O. Destarte, fitando o Mestre Maior como modelo, faça o melhor e tranquilize-se, tomando como regra e não como exceção o ser pouco entendido, notar resistência no aprendizado e, com isso, perceber resultados vagarosos e parcos de seus educandos, tão mais lentos e mais relapsos nas lições ministradas, quanto maior a disparidade entre o nível do que tem a lecionar e o grau de entendimento dos que têm que aprender.
E, por fim, recorde-se de que este planeta é apenas uma escola, entre as muitas do universo. Você pode se sentir – e de fato relativamente ao seu ambiente ser – um ás de sabedoria. Mas, se sair da escola primária em que está e adentrar uma universidade, notará como há muita gente do seu nível e outras de padrão bem mais elevado. Hoje, cumpre você um mister de sacrifício, na doação do que já aprendeu. Assim, provavelmente, a finalidade de sua existência não está no campo do intelecto – pois que já assimilou o padrão médio dos desafios de raciocínio e aprendizado que seu mundo pode ofertar – mas de aplicar-se no âmbito de aprimorar sentimentos: indispensáveis para que possa lidar, com equilíbrio e maturidade, com aqueles que não se compatibilizam com seu estágio de desenvolvimento. Portanto, agradeça a Deus a oportunidade de crescer e servir, e siga adiante, em paz e feliz. Nada acontece por acaso. Se lhe foi dado conviver com quem segue atrás de você, no carreiro evolutivo, é porque lhe foi delegada a missão de condutor, e, destarte, deve aprender a amar e compreender, segurando as mãozinhas mirradas dos infantes do espírito que fazem barulho em torno de seus passos, ainda que sem ser amado e compreendido, ao menos da forma como gostaria de ser amado e entendido.
Benjamin Teixeira de Aguiar (médium)
Eugênia-Aspásia (Espírito)
30 de outubro de 2003
